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　　2024年岁末未名湖畔的最后一缕暮色中ღ✿✿ღ，北京大学教务部副部长黄宇蓝介绍了本科生学业评价改革调研结果与初步工作思路ღ✿✿ღ，再次将高校学生评价中的“唯绩点（绩点全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ，简称GPAღ✿✿ღ，即Grade Point Averageღ✿✿ღ，平均学分成绩点数）”现象推向公众视野ღ✿✿ღ。

　　她介绍ღ✿✿ღ，为了激发学生的创新思维和能力ღ✿✿ღ，北大教务部通过多种方式进行了学业评价改革调研ღ✿✿ღ，以期为学生提供更充分的试错空间ღ✿✿ღ、更包容的学习环境ღ✿✿ღ，从而更好地服务高质量人才培养目标ღ✿✿ღ。

　　这场改革的重要性不言而喻ღ✿✿ღ。记者在采访中了解到ღ✿✿ღ，对于大学生来说ღ✿✿ღ，无论是考研ღ✿✿ღ、求职还是出国深造ღ✿✿ღ，都与绩点息息相关ღ✿✿ღ。于是ღ✿✿ღ，通宵自习室里彻夜不熄的灯光ღ✿✿ღ、成绩单前分分必争的执拗ღ✿✿ღ、被折叠在数字之间的好奇心和求知欲ღ✿✿ღ，都成为当代大学生面临的真实困境ღ✿✿ღ。

　　中共中央ღ✿✿ღ、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调“创新评价工具ღ✿✿ღ，利用人工智能ღ✿✿ღ、大数据等现代信息技术ღ✿✿ღ，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价ღ✿✿ღ、德智体美劳全要素横向评价”ღ✿✿ღ。在此背景下ღ✿✿ღ，推动教育评价理念与方式迭代升级ღ✿✿ღ，为教育高质量发展保驾护航ღ✿✿ღ，成为一个意义深远的时代课题ღ✿✿ღ。

　　清华大学2016级本科生ღ✿✿ღ、2020级博士研究生刘嘉宁在回溯学术成长轨迹时ღ✿✿ღ，特别提及了本科时期的体会ღ✿✿ღ。“从踏入校门起ღ✿✿ღ，老师一直鼓励我们多多探索ღ✿✿ღ，不要把目光只盯在分数上ღ✿✿ღ。”他回忆道免费网址入口在线观看入口ღ✿✿ღ，“在这样的教导下ღ✿✿ღ，我加深了对学习本质的理解ღ✿✿ღ。”

　　2022年春天ღ✿✿ღ，北京大学生命科学学院在发放过两次调查问卷后ღ✿✿ღ，小心翼翼地迈出了取消绩点的第一步ღ✿✿ღ。这年的春季学期ღ✿✿ღ，生科院开始在部分课程中试行“粗线条等级制”的评定方式ღ✿✿ღ，学生的成绩可以分为A（85分或以上）ღ✿✿ღ、B（75至85分）ღ✿✿ღ、C（65至75分）ღ✿✿ღ、D（60至65分）ღ✿✿ღ、F（不及格）五个等级ღ✿✿ღ。而这背后ღ✿✿ღ，一个数据提供了坚实的底气——在2021年12月收到的调查问卷中ღ✿✿ღ，92.94%的受访学生在“有必要采取一定措施ღ✿✿ღ，避免本科生唯分数论”这一项选择“支持”ღ✿✿ღ。

　　2024年6月ღ✿✿ღ，复旦大学教务处发布新修订版《复旦大学本科生成绩记载规定》ღ✿✿ღ，引入P和NP（通过/不通过）设置ღ✿✿ღ，允许学生在规定范围内选择不超过16个学分的课程ღ✿✿ღ，成绩不计入绩点计算ღ✿✿ღ，为学生提供了更大试错空间ღ✿✿ღ。

　　然而ღ✿✿ღ，改革必然面临“难啃的骨头”ღ✿✿ღ，在取消绩点的第一声号角之后ღ✿✿ღ，与国外高校的衔接成为摆在面前的第一个考验ღ✿✿ღ。“GPA一直是保研ღ✿✿ღ、出国深造ღ✿✿ღ、评奖评优的重要标准ღ✿✿ღ，等级制成绩单能被同类型高校甚至国外高校认可吗？”不止一位同学有这样的担忧ღ✿✿ღ。北大生科院给出了直接的解法——在成绩单上附加一份相关等级制成绩评定的说明ღ✿✿ღ，并盖上学院的公章ღ✿✿ღ，告知对方若有疑问可以来电沟通ღ✿✿ღ。而成绩的综合评定ღ✿✿ღ，则用优秀率（A%ღ✿✿ღ，成绩为A的课程所占的比例）和优良率（AB%ღ✿✿ღ，成绩为A和B的课程所占的比例）来替代ღ✿✿ღ。“我们至今还没接到国外高校打来的电话ღ✿✿ღ。”北京大学生命科学学院副院长宋艳表示全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ，采取等级制后ღ✿✿ღ，当年学生出国深造的申请成功率ღ✿✿ღ、院校档次和往年基本相同ღ✿✿ღ。

　　“在选拔学生时ღ✿✿ღ，学业成绩之外ღ✿✿ღ，我们更看重学生的科研创新能力ღ✿✿ღ、创造力ღ✿✿ღ、韧性和合作精神ღ✿✿ღ。这一点在各校都是相通的ღ✿✿ღ。”宋艳说ღ✿✿ღ，等级制的改革恰恰使高校之间在评价标准上达成共鸣——在人才评价的坐标系里ღ✿✿ღ，创新的火花比完美的学分更耀眼ღ✿✿ღ。

　　刘嘉宁的感受则更加直接ღ✿✿ღ，他身边曾有学长因顾及成绩评估ღ✿✿ღ，最终放弃了出国深造的计划ღ✿✿ღ，“绩点‘咬’得非常紧ღ✿✿ღ，有时候仅仅是0.1的差别ღ✿✿ღ，就丢掉机会”ღ✿✿ღ。但刘嘉宁入学后的等级制评定方式减轻了学业的压力ღ✿✿ღ，“我曾申请出国交流半年ღ✿✿ღ，国外不少高校按ABCD等级评定成绩ღ✿✿ღ，回国后正好可以衔接ღ✿✿ღ，也没有成绩换算的烦恼ღ✿✿ღ。”

　　改革不可能一帆风顺ღ✿✿ღ，等级制在不同高校的实施情况也有参差ღ✿✿ღ。自2015级本科生和研究生起ღ✿✿ღ，清华大学的正式成绩单记录为等级制形式ღ✿✿ღ，而在评选等需要精准数据的情况下ღ✿✿ღ，等级制还会被换算为绩点（A+或A换算为4.0ღ✿✿ღ，A-换算为3.7ღ✿✿ღ，B+换算为3.0……）刘嘉宁回忆起自己在期末与其他高校的同学交流后的发现ღ✿✿ღ：“比如同一个专业的原始成绩ღ✿✿ღ，两所高校的学生同样是94分ღ✿✿ღ，我的绩点在本校换算只有3.7ღ✿✿ღ，而其他学校的同学可以换算到3.9甚至4.0ღ✿✿ღ。”这样算下来ღ✿✿ღ，清华大学比其他高校的绩点整整低了一档ღ✿✿ღ，学生们在外校保研或考研中的竞争难度无形中有所增加ღ✿✿ღ。

　　学校听到了学生的声音ღ✿✿ღ，2019年ღ✿✿ღ，清华大学对评价方式统一进行了调整ღ✿✿ღ，把A-以下的不同等级对应的绩点上调0.3ღ✿✿ღ，并放宽了对课程的优秀率限制ღ✿✿ღ。北大生科院在2023至2024年做了至少四次问卷调查和学生访谈ღ✿✿ღ，询问同学们对现行等级制的态度和建议ღ✿✿ღ。“我们的初心和目标都是为了学生ღ✿✿ღ。”恰如宋艳所说ღ✿✿ღ，这场破冰之旅的开端或许并不完美ღ✿✿ღ，但同舟者皆为同心人ღ✿✿ღ，航行的轨迹总会被不断纠正完善ღ✿✿ღ。

　　“绩点曾是我们在学习中的锚点免费网址入口在线观看入口ღ✿✿ღ，现在锚被抽走免费网址入口在线观看入口ღ✿✿ღ，浪却更急了ღ✿✿ღ。”北大一名学生留言认为ღ✿✿ღ，绩点取消后ღ✿✿ღ，一些同学没能从中放松下来ღ✿✿ღ，反而感受到了更汹涌的竞争ღ✿✿ღ，也产生了新功利主义的隐忧ღ✿✿ღ：如果等级制改革仅仅压缩分数区间而不改变竞争逻辑ღ✿✿ღ，为了在选拔中占据优势ღ✿✿ღ，学生可能不得不花费更多的时间在实习和课外活动上ღ✿✿ღ。

　　刘嘉宁坦言ღ✿✿ღ，自己和身边的一部分同学都曾在大学延续中学时期的思维和习惯ღ✿✿ღ，设定清晰的目标ღ✿✿ღ，按照已有的攻略ღ✿✿ღ，把大量的课余时间用于规定内容的学习全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ，“注重理论知识的获得而不是综合能力的成长”ღ✿✿ღ。而绩点作为一个可量化的指标ღ✿✿ღ，常常成为大学生们在新环境中建立自我认知最直观的依据全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ。

　　“‘内卷’等一些无意义的竞争源于目的和方式的背离ღ✿✿ღ。”浙江师范大学资深教授ღ✿✿ღ、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭则更加直接地指出了问题ღ✿✿ღ，“哪代人不奋斗不拼搏？现在学生的困境在于无目标地被动应付ღ✿✿ღ。”

　　改革的光芒在穿透学生心中的迷雾免费网址入口在线观看入口ღ✿✿ღ。为了帮助学生从追求绩点的执念中解放出来ღ✿✿ღ，北大生科院在去年推出了部分实验课的免修政策ღ✿✿ღ，允许实验基础较好的学生通过实验教学中心的考核后ღ✿✿ღ，跳过基础实验课的重复性操作ღ✿✿ღ。考核并非简单的纸面测试ღ✿✿ღ，据宋艳介绍全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ，考核会从实验操作ღ✿✿ღ、实验报告的规范性ღ✿✿ღ、实验理论的扎实程度等多角度展开ღ✿✿ღ。“免修不是降低标准ღ✿✿ღ，而是因材施教ღ✿✿ღ，帮助同学们把重复训练的时间更多地用于探索未知ღ✿✿ღ。”

　　配套的课程也同步铺开ღ✿✿ღ。北大生科院为本科生新开设了两门科研相关的课程——大二的本科生科研初探ღ✿✿ღ、大三的本科生科研进阶ღ✿✿ღ，与大四学年的毕业论文课一起形成了完整的人才培养阶梯ღ✿✿ღ。取消绩点只是开始ღ✿✿ღ，目标在于更好地培养人ღ✿✿ღ，而北大生科院认为ღ✿✿ღ，科研是每个学生从绩点解绑之后应投入更多精力的方向ღ✿✿ღ。宋艳说ღ✿✿ღ：“也许不是每个人毕业后都会从事科研工作ღ✿✿ღ，但科研所锻炼的独立思想和创新精神ღ✿✿ღ、文献阅读能力ღ✿✿ღ、团队协作能力ღ✿✿ღ、语言表达能力对他们的未来很重要ღ✿✿ღ。”

　　刘嘉宁印象深刻的则是学校对综合素质的培养和重视ღ✿✿ღ。“在清华ღ✿✿ღ，大部分奖学金都需要答辩ღ✿✿ღ，除了学业奖学金ღ✿✿ღ，我们还有艺术免费网址入口在线观看入口ღ✿✿ღ、体育免费网址入口在线观看入口ღ✿✿ღ、社工ღ✿✿ღ、科研和志愿方面的奖学金ღ✿✿ღ，这些都与绩点无关ღ✿✿ღ。”这种打破壁垒的多维成长坐标系ღ✿✿ღ，正是清华近年来构建的多元评价生态的缩影ღ✿✿ღ。“这些活动就像镜子ღ✿✿ღ，帮助我看清本科四年的成长与收获ღ✿✿ღ。”刘嘉宁回忆起申报奖学金时自己在讲台上分享关于新能源电池的研究全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ，从观众席的追问中获得了继续研究的灵感ღ✿✿ღ，老师的追问迫使他不断深入思考ღ✿✿ღ，并完成了另一个实验课题全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ。他笑称ღ✿✿ღ：“那些答辩台下的灵魂拷问ღ✿✿ღ，比任何职业培训都更锻炼系统思维ღ✿✿ღ。”

　　从统一标准到个性化评价ღ✿✿ღ，从关注学业评价到重视综合素质ღ✿✿ღ，从单一评价到自评ღ✿✿ღ、互评ღ✿✿ღ，正如《深化新时代教育评价改革总体方案》明确指出的那样ღ✿✿ღ：“教育评价事关教育发展方向ღ✿✿ღ，有什么样的评价指挥棒ღ✿✿ღ，就有什么样的办学导向ღ✿✿ღ。”学校在学业评价制度上的探索方向越来越多样ღ✿✿ღ，每一个学生能奔跑的旷野也越来越宽广ღ✿✿ღ。

　　“评价改革不能止步于‘取消百分制’ღ✿✿ღ，更要构建与社会需求同频的育人坐标系ღ✿✿ღ。”马陆亭分析ღ✿✿ღ，数字时代的发展推动文凭社会向能力社会转型ღ✿✿ღ，倒逼高校探索结构化评价体系ღ✿✿ღ，“未来课程或可按‘思维能力培养ღ✿✿ღ、专业技能训练ღ✿✿ღ、知识体系构建ღ✿✿ღ、兴趣素养拓展’四大模块分类ღ✿✿ღ，对应采取百分制ღ✿✿ღ、等级自选制ღ✿✿ღ、通过/不通过制等开展差异化评价ღ✿✿ღ。”而这一设想ღ✿✿ღ，与高等教育法中“培养具有社会责任感ღ✿✿ღ、创新精神和实践能力的高级专门人才”的任务形成呼应ღ✿✿ღ。

　　要真正遏制“唯绩点”现象ღ✿✿ღ，仅靠高校改革评价制度远远不够ღ✿✿ღ。问题的根源在于全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ，用人单位将学历ღ✿✿ღ、绩点视为硬门槛ღ✿✿ღ，家长将升学率高低和教育成败挂钩ღ✿✿ღ，这种社会共识的改变ღ✿✿ღ，需要家庭ღ✿✿ღ、学校免费网址入口在线观看入口ღ✿✿ღ、企业ღ✿✿ღ、社会等多方主体形成合力ღ✿✿ღ。

　　可喜的是ღ✿✿ღ，这场源自高校的评价体系改革ღ✿✿ღ，逐渐成为牵动教育链ღ✿✿ღ、人才链ღ✿✿ღ、产业链的系统工程——《2024中国企业校园招聘白皮书》指出ღ✿✿ღ，评估人才应以“全人画像”为基础ღ✿✿ღ，构建“评估矩阵”并融入校招流程ღ✿✿ღ。《2024届高校毕业生就业蓝皮书》数据显示ღ✿✿ღ，企业招聘时最关注候选人的能力表现ღ✿✿ღ，如沟通表达能力（87%）ღ✿✿ღ、逻辑思维能力（79%）ღ✿✿ღ、专业能力（79%）ღ✿✿ღ。

　　宋艳列出了学业评价体系改革目前面临的三个挑战ღ✿✿ღ：推行广度与高校类型相关ღ✿✿ღ，推行力度与研究生招生改革相关ღ✿✿ღ，推行成效与学业评价替代方案相关ღ✿✿ღ。不可否认ღ✿✿ღ，高校学业评价改革仍处在进行时ღ✿✿ღ。它的价值并非立竿见影地消灭功利主义ღ✿✿ღ，而是让我们看到教育的终极目标——“教也者ღ✿✿ღ，长善而救其失者也ღ✿✿ღ。”教育绝非是冰冷的数字打分ღ✿✿ღ，而应释放出每个学生独有的光芒ღ✿✿ღ。（记者 曹雅楠）网赌排名第一ღ✿✿ღ，澳门国际ღ✿✿ღ。澳门十大娱乐官网入口网上赌最有保障的平台ღ✿✿ღ，全球十大正规网赌网址ღ✿✿ღ！